摘要:

ABSTRACTSSpeech motor changes in six patients with focal unilateral upper motor neuron (UUMN) lesions were characterised using a variety of techniques including listener judgements, speech acoustic analyses, electromyographic and strength measures. Listener judgements of speech understandability, intelligibility and dysarthric features indicated mild dysarthria. Diadochokinesis, electromyographic and strength measures corroborated these observations. The findings of this study delineate the characteristics of the dysarthria associated with unilateral upper motor neuron lesions and have important implications for identifying potential upper motor neuron components of other neurogenic disorders of speech and language.Les caractéristiques des changements des aspects moteurs de la locution ont été définies chez six malades souffrant de lésions focales unilatérales des neurons moteurs supérieurs, au moyen d'un certain nombre de techniques comprenant des jugements par des auditeurs, des analyses acoustiques du language, des mesures électromyographiques et de force (articulatoire). Les jugements par les auditeurs de traits de compréhensibilité, d'intelligibilité et de dysarthrie ont révélé la présence de légères dysarthries – jugements corroborés par la diadochokinèse ainsi que par des mesures d'électromyographie et de force. Les résultats de cette étude permettent de définir les caractéristiques de la dysarthrie associée aux lésions unilatérales des neurons moteurs supérieurs; elles devraient se révéler riches de renseignements pour l'identification du jeu possible des neurons moteurs supérieurs dans les autres désordres neurogéniques du langage et de la locution.Wir haben die sprechmotorischen Änderungen von sechs Patienten mit einer fokalen einseitigen Läsion des oberen Motoneurons mit einer Auswahl von Methoden untersucht, einschliesslich Bewertungen durch Zuhörer, sprechakustische Analysen, elektromyographische und Stärkemessungen. Die Bewertungen der Zuhörer in Bezug auf die Verständlichkeit und dysarthrische Merkmale deuteten auf eine leichte Dysarthrie. Diadochokinetische, elektromyographische und Stärkemessungen stimmten mit diesen Beobachtungen überein. Die Befunde dieser Studie stellen die Merkmale der Dysarthrie dar, die man bei einseitigen Läsionen der oberen Motoneuronen findet und haben wichtige Folgerungen für die Identifizierung von potentiellen oberen Motoneuronenkomponenten bei an

ISSN:1368-2822    

DOI:10.3109/13682829209029419

出版商:Blackwell Publishing Ltd    

年代:1992

数据来源: WILEY

摘要:

ABSTRACTThis paper reports the results of a study in which the Build‐up Picture Test (BUPT) was given to three groups of elderly subjects with 15 subjects in each group: independent, dependent and those with probable senile dementia of the Alzheimer type (SDAT). The BUPT is a task designed to combine confrontation and generative naming, incorporating priming, cueing and latency aspects to facilitate responses. It involves presentation of degraded line drawings of objects, built up in stages to black and white photographs of the objects. Results showed the scores by the probable SDAT subjects to be highly significant at the 1.00 level (P = 0.0000). Analysis of scores showed better than expected responses from the probable SDAT subjects to representations of familiar objects with simple outline shapes. The implications for differential diagnosis are discussed.L'article fournit les résultats d'une étude au cours de laquelle le Build‐up Picture Test (BUPT) a été administré à 45 vieillards répartis en trois groupes égaux de 15: un groupe de vieillards autonomes, un groupe de personnes à charge et un troisième groupe d'individus souffrant de démence sénile probable du type d'Alzheimer (DSPTA). Le BUPT est un test organisé de façon à provoquer la désignation d'objets par leur nom. Dans certains cas on en montre directement des images; dans d'autres cas on met le sujet sur la voie en lui proposant des débuts de solution, des indices partiels et des aspects cachés qui devraient faciliter les réponses. Il consiste en des représentations d'objets qui vont, suivant un ordre de difficulté d'identification décroissant, de dessins au moyen de simples lignes dégradées, à des photographies en noir et blanc. Les résultats ont montré que chez les sujets souffrant de DSPTA les scores étaient hautement significatifs au niveau du 1.00 (P = 0.0000). Chez ces sujets l'analyse des scores a révélé des réponses meilleures que ce qu'on anticipait dans le cas de la représentation d'objets familiers au moyen de simples contours. L'article discute des possibilités d'utilisation de ces données pour l'établissement de diagnostics.Wir berichten über die Ergebnisse einer Studie mit dem Build‐up Picture Test (BUPT) der mit drei Gruppen von älteren Personen ausgeführt wurde, jeweils 15 Personen pro Gruppe (abhängig, unabhängig und solche mit einer mutmasslichen Demenz der Alzheimerschen Art – SDAT). Die Konstruktion des BUPTs benutzt eine Kombination von Bilderbenennen und spontanem Benennen mit Hinweisen, Einfallshilfen und zeitlicher Latenz, um Reaktionen zu erleichtern. Degradierte Zeichnungen von Gegenständen werden vorgelegt und stufenweise zu schwarz‐weissen Fotographien des Gegenstandes aufgebaut. Die Ergebnisse der Versuchspersonen mit einer wahrscheinlichen Demenz waren hochsignifikant (P = 0.0000). Eine Analyse der Zahlen zeigte, dass bei Darstellungen von alltäglichen Gegenständen mit einfachem Umriss die Antworten der SDAT‐Gruppe besser waren als erwartet. Wir bes

ISSN:1368-2822    

DOI:10.3109/13682829209029420

出版商:Blackwell Publishing Ltd    

年代:1992

数据来源: WILEY

摘要:

ABSTRACTSPrevious work has shown that doctors, nurses and relatives are inaccurate at estimating the comprehension problem of stroke patients. Possible factors that influence the accuracy of these judgements were studied, including confidence of the respondents, the severity of the comprehension problems of the patients and factors specific to relatives (educational background and the length of the relative's relationship with the patient). Doctors, nurses and relatives involved with 30 recently aphasic stroke patients were asked to estimate how patients would perform on the comprehension sections of two tests (Western Aphasia Battery and Functional Communication Profile). Results show that although all respondents over‐estimated patients' comprehension abilities, they were more accurate for patients who had mild problems. Doctors and nurses who were more confident about their predictions tended to be more accurate on some parts of the tests than those with less confidence, whereas relatives were equally inaccurate when giving high and low confidence judgements. Length of relationship and educational level did not predict relative's accuracy.Les travaux publiés jusqu'ici révèlent que lorsqu'il s'agit d'estimer les difficultés de compréhension des malades qui ont souffert une attaque, les médecins, infirmiers et infirmières, ainsi que les proches commettent des erreurs. Les études ont porté sur les facteurs qui pourraient influencer l'exactitude de ces jugements, parmi lesquels le niveau de confiance des sujets interrogés en lew propre jugement, la sévérité des problèmes de compréhension des malades et certains facteurs qui ont trait aux proches (leur niveau d'éducation et la durée de lews rapports avec le malade). Ici l'on a demandé aux docteurs, infirmiers et infirmières ainsi qu'aux proches de trente malades atteints d'aphasie récente par suite d'une attaque, d'évaluer d'avance les résultats qu'obtiendraient ces derniers quant aux sections de compréhension de deux tests (Western Aphasia Battery et Functional Communication Profile). Les résultats ont montré que toutes les personnes interrogées ont tendu a swestimer les capacités de compréhension des malades; cependant les erreurs étaient moindres si ceux‐ci n'avaient que de légères difficultés. Les docteurs, infirmiers et infirmières qui se sentaient plus sûrs de leurs pronostics tendaient à commettre moins d'erreurs sur certaines parties des tests que ceux dont le jugement était plus réservé. Par contre les proches se trompaient tout autant lorsqu'ils étaient sûrs de leurs jugements que lorsqu'ils ne l'étaient pas, et ni la durée de leurs relations avec le malade, ni leur niveau d'éducation ne semblaient influer sur l'exactitude de leurs estimations.Vorangegangene Arbeiten haben gezeigt, dass Ärzte, Krankenpfleger und Verwandte nur ungenau die Sprachverständnisprobleme von Schlaganfallpatienten einschätzen. Wir untersuchten Faktoren, die möglicherweise einen Einfluss auf die Genauigkeit dieser Beurteilungen ausübten, darunter das Selbstvertrauen der Bewerter, der Schweregrad des Problems der Patienten und Faktoren, die sich spezifisch auf die Verwandten beziehen (Erziehung, Dauer der Beziehung mil dem Patienten). Wir haben Ärzte, Krankenpfleger und Verwandte, die mit dreissig neuen aphasischen Schlaganfallpatieten zu tun hatten, gebeten einzuschätzen, wie die Patienten in zwei Tests (Western Aphasia Battery, Functional Communication Profile) abschneiden würden, insbesondere in den Teilen, die das Sprachverständnis untersuchen. Die Ergebnisse zeigen, dass während alle Bewerter die Verständnisfähigkeit der Patienten zu hoch einschätzten, sie bei Patienten mit mässigen Problemen genauer waren. Ärzte und Krankenpfleger die von ihren eigenen Voraussagungen überzeugt waren, waren gewöhnlich in manchen Teilen der Tests genauer als andere, die weniger überzeugt waren. Dagegen waren die Verwandten sowohl mit grösserer als auch niedrigerer Überzeugung gleichermassen ungenau. Von der Dauer der Beziehung und ihrer Erziehung h

ISSN:1368-2822    

DOI:10.3109/13682829209029421

出版商:Blackwell Publishing Ltd    

年代:1992

数据来源: WILEY

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ABSTRACTSThis study investigates the accuracy of mothers' memories of their child's developmental milestone when the child has reached the age of 4–5 years. Certain aspects of development were well remembered; others, including some speech milestones, were not recalled accurately.Cette étude évalue l'exactitude du souvenir des mères à propos des étapes du développement de leur enfant lorsque celui‐ci a atteint l'âge de quatre à cinq ans. Si les mères ont un souvenir exact de certains aspects du développement, d'autres (parmi lesquels certaines étapes de l'acquisition du language) sont moins bien gardés en mémoire.Diese Studie untersucht die Genauigkeit, mit der sich Mütter an die Entwicklungsstufen ihres Kindes erinnern, wenn das Kind das Alter von vier bis fünf Jahren erreicht hat. Gewisse Aspekte der Entwicklung hielten sie gut im Gedächtnis, aber an andere, darunter Sprachentwicklungsstufen, konnten sie sich ni

ISSN:1368-2822    

DOI:10.3109/13682829209029422

出版商:Blackwell Publishing Ltd    

年代:1992

数据来源: WILEY

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ABSTRACTSIn this paper it is argued that assessing symbolic play (defined as one object substituting for another, a property being attributed to an object which it does not have or an absent object being referred to as if present) is particularly useful for young children in whom language and/or play is not developing normally. A new test of symbolic play is described which assesses the child's ability to substitute her‐ or himself, a teddy or a non‐representational object such as a piece of material for another object, to attribute a property to her‐ or himself or a teddy, and to refer to an absent object used by her‐ or himself or a teddy. The play may be modelled or instructed or the child may produce examples of her or his own. Some preliminary results from a group of 43 children are reported. It is concluded that this new test of symbolic play will provide clinicians working with children whose language and/or play is impaired with information of value in reaching a diagnosis and in understanding immediate treatment needs.L'argument de cette étude est qu'il est particulièrement utile d'évaluer le jeu symbolique (défini comme la substitution d'un objet à un autre, ou l'attribution à un objet d'une caractéristique qui lui est étrangère, ou encore la référence à un objet absent comme s'il était présent) chez les jeunes enfants dont le développement du langage et/ou du jeu est perturbé. L'on décrit ici un nouveau test de jeu symbolique qui mesure la capacité de l'énfant à se substituer personnellement à un objet donné, ou à lui substituer un ours en peluche ou tout autre object non représentatif; à s'attribuer une caractéristique donnée ou l'attribuer à un ours en peluche; ou encore de faire référence à un objet absent utilisé par l'enfant ou son ours en peluche. Le jeu peut suivre un modèle préétabli, être dirigé à mesure, ou encore être inventé par l'enfant. L'on trouvera ici des résultats préliminaires concernant un groupe de 43 enfants. En conclusion, ce nouveau test de jeu symbolique sera utile aux cliniciens qui s'occupent d'enfants dont le développement linguistique et/ou ludique est perturbé, en ce qu'il leur permettra d'établir un diagnostic et de se faire une opinion sur les traitements immédiats qui s'imposent.In diesem Bericht wird erörtert, dass die Bewertung des ‘symbolischen Spielens' (d.h. einen Gegenstand an Stelle eines anderen einsetzen, einem Gegenstand eine Eigenschaft zuschreiben, die er nicht besitzt, oder auf einen Gegenstand, der nicht da ist, Bezug nehmen, als wäre er da) besonders nützlich sein kann, bei jungen Kindern, bei denen die Sprache und/oder das Spielen sich nicht normal entwickeln. Wir beschreiben einen neuen Test des symbolischen Spielens, der die Fähigkeit des Kindes bewertet, sich selbst, einen Teddybär oder ein unrepräsentierenden Gegenstand, wie ein Stück Stoff z.B., an Stelle eines anderen Gegenstands einzusetzen, sich selbst oder einem Teddybär eine Eigenshaft zuzuschreiben, und sich auf einen abwesenden Gegenstand zu beziehen, der von ihm oder dem Teddybär benutzt wird. Das Spiel kann modelliert oder geleitet werden, oder das Kind kann seine eigenen Beispiele vorzeigen. Wir berichten über die vorläufigen Ergebnisse einer Gruppe von 43 Kindern. Wir schliessen daraus, dass dieser neue Test Klinikern, die sicht mit Kindern beschäftigen, deren Sprache und/oder Spielweisen beeinträchtigt sind, wertvolle Kenntnisse für die Dia

ISSN:1368-2822    

DOI:10.3109/13682829209029423

出版商:Blackwell Publishing Ltd    

年代:1992

数据来源: WILEY

摘要:

ABSTRACTSThe incidence of language delay in Chinese preschool children was studied by a stratified proportional sampling of all 3 year olds in Hong Kong. The Developmental Language Screening Scale (DLSS) devised for use with Cantonese speaking children was used to identify children with language delay. Of 855 children sampled in the stage I screening procedure, 4%, 2.8% and 3.3% were identified as having delay in verbal comprehension, expression or both respectively. The stage II clinical diagnostic study included a randomly selected group of children screened in stage I with or without any associated behavioural problem. Among these, 3.4% were identified as having a language delay using the Reynell Language Developmental Scale (RDLS) with a criterion of language age of less than or equal to two‐thirds of the chronological age; 3% had specific language delay using the criteria of language age less than or equal to two‐thirds the chronological age and developmental age more than or equal to two‐thirds the chronological age. More boys were found to have language delay, although this was not statistically significant.La fréquence du retard dans l'acquisition du langage chez les enfants chinois d'âge préscolaire a été étudiée au moyen d'échantillonnages proportionnels stratifiés au sein de la l'énsemble de la population des enfants de 3 ans de Hong‐Kong. L'on a utilisé l'Echelle de Dépistage pour le Développement du Langage (Developmental Language Screening Scale, ou DLSS), déjà mise au point pour les enfants de langue cantonaise, pour identifier ceux souffrant de retard linguistique. Parmi les 885 enfants prélevés par échantillonnage pour le premier stade du processus de dépistage, il s'est révélé que les pourcentages de retards en ce qui concernait la compréhension verbale, l'expression verbale, ou une combinaison de ces deux facteurs, étaient, respectivement, de 4%, 2.8% et 3.3%. Le deuxième stade de l'étude diagnostique clinique concernait un groupe d'enfants sélectionnés au hasard parmi ceux qui avaient déjà été examinés au premier stade, et dont certains présentaient en plus des problèmes de comportement alors que d'autres n'en avaient pas. Dans le nombre il s'est trouvé que 3.4% souffraient de retards du langage d'après l'Echelle de Reynell (Reynell Language Development Scale, ou RDLS) avec un critère d'âge linguistique inférieur ou égal aux 2/3 de l'âge chronologique, et que 3% souffraient de retard spécifique du langage en utilisant un âge linguistique de 2/3 de l'âge chronologique et un âge de développement supérieur ou égal aux 2/3 de l'âge chronologique. Davantage de garçons que de filles souffraient de retards du langage, mais la différence n'était pas statistiquement significative.Die Prävalenz der Sprachentwicklungsstörung bei chinesischen Vorschulkindern wurde an Hand von einer schichtenförmigen, proportionierten Stichprobe von alien dreijährigen Kindern in Hong Kong studiert. Um die Kinder mit einer Sprachentwicklungsstörung zu identifizieren, haben wir die Developmental Language Screening Scale (DLSS) angewendet, die für den Gebrauch bei kantonesisch sprechenden Kindern entwickelt wurde. Von den 855 Kindern, die wir in der ersten Phase der Stichprobe getestet haben, haben wir bei jeweils 4, 2.8, 3.3% eine Entwicklungsverzögerung des Sprachverständnisses, des Ausdrucks oder beides festgestellt. In der zweiten Phase der klinischen, diagnostischen Studie haben wir eine randomisierte Gruppe von Kindern ausgewählt, die in der ersten Phase geprüft wurden und die mit oder ohne Verhaltensprobleme waren. Von diesen hatten 3.4% laut der Reynell Language Development Scale eine Sprachentwicklungsverzögerung, d.h. Sprachalter ≤ 2/3 des eigentlichen Alters; 3% eine Teilleistungsschwäche, d.h. Sprachalter ≤ 2/3 des eigentlichen Alters und Entwicklungsalter ≥ 2/3 des eigentlichen Alters. Wir haben gefunden, dass mehr Jungen eine Sprachent

ISSN:1368-2822    

DOI:10.3109/13682829209029424

出版商:Blackwell Publishing Ltd    

年代:1992

数据来源: WILEY

摘要:

Book reviewed in this article:The Handbook of Art Therapy: By Caroline Case and Tessa DallyDramatherapy Theory and Practice 2: Edited by Sue JenningsPlay Therapy with Abused Children: By A. CattanachAuthority in Language, 2nd edition: By James Milroy and Lesley Milroy

ISSN:1368-2822    

DOI:10.3109/13682829209029425

出版商:Blackwell Publishing Ltd    

年代:1992

数据来源: WILEY