摘要:

ABSTRACTSThe functional communication systems of four physically disabled children with severe speech impairment were evaluated in terms of: (1) perceived dominant modes of communication; (2) observed frequency of communication mode occurrence; and (3) role of communication device in total communication system. All four subjects used a range of communication modes to reflect personal and listener preferences, and in response to differing conversational requirements. ‘Standard’ communication modes were mentioned more frequently by teachers and parents, and were observed more frequently in interactions. Augmentative and alternative communication devices played a limited but important role within total communication systems. A hierarchy of influences affecting the choice of communication mode is suggested.Les systèmes fonctionnels de communication de quatre enfants infirmes physiques et souffrant de déficiences sévères de la parole, ont été evalués en fonction des critères suivants: (1) les modes de communication perçus comme dominants, (2) les fréquences observés des manifestations des modes de communication, et (3) le rǒle de l'outil communicatif au sein du système global de communication. Les quatre sujets ont tous utilisé un ensemble de modes de communication qui reflétaient des préférences personnelles et celles des auditeurs, et en fonction des différents besoins de la conversation. Ce sont les modes de communication ‘standard’ qui ont été mentionnés le plus fréquemment par les enseignants et les parents, et qui ont été observés le plus souvent dans les interactions. Les moyens de communication alternatifs et augmentatifs ont joué un rǒle limité, mais malgré tout important, dans le cadre total des systèmes de communication. Il est suggéré qu'il existe une hiérarchie d'influences qui détermine le choix des modes de communication.Die funktionalen Kommunikationssysteme vierer körperlich behinderter Kinder mit starker Sprachbehinderung wurden hinsichtlich folgender Dimensionen evaluiert: (1) Wahrgenommener dominanter Kommunikationsmodus; (2) beobachtete Häufigkeit der Kommunikationsmodi; (3) Rolle einer Kommunikationshilfe im gesamten Kommunikationssystem Alle vier Personen verwendeten eine Reihe unterschiedlicher Kommunikationsmodi, die die persönlichen Präferenzen und die der Hörer widerspiegelten und die den verschiedenen Gesprächsbedürfnissen angepaßt waren. ‘Standardmodi’ der Kommunikation wurden häufiger von Lehrern und Eltern erwähnt und wurden auch in Interaktionen häufiger beobachtet. Alternative, zusätzliche Kommunikationshilfen spielten eine begrenzte aber wichtige Rolle innerhalb des gesamten Kommunikationssystems. Eine Hierarchie von Einflußgrößen wird konstatie

ISSN:1368-2822    

DOI:10.3109/13682829409111609

出版商:Blackwell Publishing Ltd    

年代:1994

数据来源: WILEY

摘要:

ABSTRACTSDifferent groups of caregivers (nurses, orderlies, professionals, student orderlies and volunteers) who were in frequent interaction with residents from a long‐term care hospital were interviewed with a nominal group process. They were asked to identify concrete situations of communication in which residents with no trouble communicating, residents with aphasia and residents with dementia need to express and/or comprehend a message. A total of 196 statements were recorded and coded using a qualitative approach into different categories of communication acts specific to daily life situations and several categories of generic communication acts, which are unrelated to the daily routine of care and treatment. The results show that communication in daily life situations varies little in relation to the different residents. However, residents with language disorders are perceived to be less involved in generic communication acts than residents with no communication disorder. They also demonstrate that the perceptions of communication of the different caregivers vary. The results are discussed in relationship to the conception of an evaluation instrument for language‐impaired long‐term care residents, which will help in determining intervention as well as the objective evaluation of its effects.Un procédé d'enquěte nominale de groupe a permis d'interroger différents groupes soignants (infirmiers, infirmières, personnel de salle, professionnels, apprentis personnels de salle, bénévoles) qui étaient en rapports fréquents avec les résidents à long terme d'un hǒpital de soins infirmiers. L'on a demandé à ce personnel d'identifier des situations concrètes de communication où des résidents ne souffrant pas de problèmes communicatifs, des résidents aphasiques et d'autres atteints de démence, devaient exprimer et comprendre un message. L'utilisation d'une méthode qualitative a abouti au classement d'un total de 196 énoncés, suivant différentes catégories d'actes communicatifs caractéristiques de situations de la vie quotidienne, et différentes catégories d'actes de communication génériques sans rapport avec le déroulement quotidien des traitements médicaux et des soins infirmiers. Les résultats révèlent peu de variabilité de résident à résident pour la communication dans le cadre des situations de la vie quotidienne. Cependant ceux qui souffrent de désordres du langage sont perçus comme moins impliqués dans les actes communicatifs génériques que ceux qui n'en souffrent pas. Les résultats révèlent aussi une certaine variabilité dans les perceptions de la communication chez les différents personnels soignants. L'article discute de la conception d'un instrument d'évaluation concernant les résidents à long terme, qui permettrait de déterminer le type d'intervention à utiliser et d'en évaluer objectivement les effets.Verschiedene Pflegergruppen (Krankenschwester, Pfleger, andere Professionelle, studentische Pfleger und Freiwillige), die häufigen Kontakt mit den Bewohnern eines Pflegekrankenhauses hatten, wurden gebeten, Situationen zu identifizieren, in denen verschiedene Bewohnergruppen (ohne Kommunikationsstörungen, mit Aphasie, mit Dementia) Information ausdrücken bzw. Information verstehen müssen. Es wurden 196 Aussagen gesammelt und nach qualitativer Klassifizierung in verschiedene Kategorien von alltagsbezogenen und genetischen Kommunikationshandlungen gruppiert. Die Ergebnisse zeigten wenig Variation in den Alltagskommunikationshandlungen zwischen den verschiedenen Bewohnergruppen, aber Bewohner mit Sprachstörungen nahmen laut Beobachtung an wenigeren generischen Kommunikationshandlungen teil als die Bewohner ohne Kommunikationsstörung. Aus den Ergebnissen ist auch zu erkennen, daß die Wahrnehmung der Kommunikationshandlung in den verschiedenen Pflegergruppen unterschiedlich ist. Die Ergebnisse werden in Zusammenhang mit einem Evaluierungsinstrumen

ISSN:1368-2822    

DOI:10.3109/13682829409111610

出版商:Blackwell Publishing Ltd    

年代:1994

数据来源: WILEY

摘要:

ABSTRACTSSocial isolation resulting from sensory loss tends to reduce life satisfaction in older adults. Residence in a long‐term care facility such as a nursing home does little to alleviate their communication needs. Potenial communication partners are available (e.g. other residents, family and friends, nursing staff, volunteers, health‐care workers), but many need instruction, counselling and feedback to become therapeutically effective. The speech pathologist's experience as both communication therapist and social facilitator can enhance consultation and staff training in this areaChez les personnes ǎgées le déclin de la vue et de l'ouïe crée un isolement social qui réduit le sentiment de bien‐ětre. Résider dans un univers de soins à long terme comme une maison de retraite n'apporte guère a la satisfaction des besoins de communication. Il existe certes des interlocuteurs (par example les autres résidents, la famille et les amis, le personnel soignant, les bénévoles, les assistants sociaux) mais beaucoup auraient besoin de formation, de conseils et d'information en retour pour acquérir une efficacité thérapeutique. L'expérience du spécialiste de la pathologie de la parole, en tant que thérapeute de la communication et facilitateur social, peut avoir un effet positif sur la consultation et sur l'entrainement du personnel dans ce domaine.Soziale Isolation als Folge sensorischer Verluste trägt zur Reduktion der Lebenszufriedenheit älterer Menschen bei. Das Wohnen in einer Fürsorgeanstalt, z.B. in einem Pflegeheim, hilft wenig, ihre Kommunikationsbedürfnisse zu erfüllen. Potentielle Kommunikationspartner sind vorhanden (z.B. andere Bewohner, Familienmitglieder und Freunde, Pflegepersonal, Freiwillige Helfer, Sozialarbeiter), aber viele brauchen Hinweise, Beratung und Rückkopplung, um therapeutisch wirksam werden zu können. Die Erfahrung des Sprachtherapeuten als Kommunikationstherapeut und als Förderer sozialer Interaktion kann zur Besserung der Konsultation und der Ausbild

ISSN:1368-2822    

DOI:10.3109/13682829409111611

出版商:Blackwell Publishing Ltd    

年代:1994

数据来源: WILEY

摘要:

ABSTRACTSLanguage testing plays an important role in the identification and monitoring of children with communication difficulties. However, the standardisation of many tests in common use remains far from satisfactory, especially at the lower age ranges. Comparisons between age‐equivalent scores and chronological age also raise particular problems. The present paper focuses on the disparity between scores on different tests, in spite of the homogeneity of the group of children studied, and stresses the need for caution in the interpretation of test scores.Les tests linguistiques jouent un rǒle important dans l'identification et le suivi des enfants atteints de difficultés de communication. Cependant, la standardisation de bien des tests d'usage courant est loin d'ětre satisfaisante, surtout pour les enfants les plus jeunes. Les comparaisons entre les chiffrages des équivalences d'ǎges et les ǎges chronologiques peuvent aussi poser des problemes particuliers. Cet article s'intéresse aux disparités entre les résultats de différents tests malgré le fait que les groupes d'enfants étudiés sont homogènes, et il met l'accent sur le besoin de prudence lorsqu On interprète les résultats de tests notés.Sprachtests spielen eine wichtige Rolle in der Identifikation und Kontrolle von Kindern mit Kommunikationsproblemen. Die Standardisierung von vielen häufig verwendeten Tests bleibt jedoch unbefriedigend, vor allem für Kinder in den unteren Altersstufen. Vergleiche zwischen Äquivalenzaltersstufen und chronologischem Alter sind ebenfalls problematisch. Dieser Aufsatz befaßt sich speziell mit Unterschieden der Leistungsmaße in verschiedenen Tests, trotz Homogenität der untersuchten Kindergruppe, und unterstreicht die Notwendigkeit, Vorsicht bei der Interpretation von Testergebni

ISSN:1368-2822    

DOI:10.3109/13682829409111612

出版商:Blackwell Publishing Ltd    

年代:1994

数据来源: WILEY

摘要:

ABSTRACTSThis paper examines the validity of a recently developed test of symbolic play. The Warwick Symbolic Play Test (WSPT) was administered to 60 normal children, 30 girls and 30 boys aged 3–6 years. In addition the children's expressive and receptive language skills were assessed using the Renfrew Action Picture Test and the British Picture Vocabulary Scale respectively. Significant correlations were found between scores obtained on the play test and both language measures. Exploratory statistics indicated that, when age was taken into account, partial correlations between play and language remained moderate. Further analysis of the results also suggested that the relationship between play and language ability as measured by the tests was stronger for the younger children in the sample than for the older children. These results suggest that the WSPT may indeed be a useful assessment instrument, in conjunction with measures of functional play, for assessment of language ability, diagnosis and possible treatment of language disorders, especially for children under the developmental age of 5 years.Cet article examine la validité d'un test de jeu symbolique récemment mis au point comme outil d'évaluation linguistique pour les enfants de 3 à 6 ans. Le Test de Jeu Symbolique de Warwick a été administre à 60 enfants normaux: 30 filles et 30 garçons de 3 à 6 ans. Parallèlement, les capacités linguistiques expressives et réceptives des enfants ont été évaluées grǎce au Test d'Images Actives de Renfrew (Renfrew Action Picture test) et à l'Echelle Britannique de Vocabulaire par Images (British Picture Vocabulary Scale). L'on a trouvé des corrélations significatives entre les résultats obtenus par le test de jeu de Warwick et les deux tests de mesure du langage. L'étude statistique a montré que si on tenait compte de l'ǎge les corrélations partielles entre le jeu et le langage restaient d'un niveau moyen. D'autres analyses des résultats ont suggéré aussi que la relation entre le jeu et la capacité linguistique mesurée par les tests était plus forte pour les enfants les plus jeunes de l'échantillon que pour les plus ǎgés. Ces résultats suggèrent que si on l'administre conjointement à des mesures de jeu fonctionnel, le Test de Jeu Symbolique de Warwick peut se révéler en fait un instrument utile d'évaluation des capacités linguistiques, et qu'il permet d'établir des diagnostics ainsi que les possibilités de traitement des désordres du langage, et principalement pour les enfants en deçà de l'ǎge de développement de 5 ans.In diesem Aufsatz wird die Validität eines neu entwickelten Tests des symbolischen Spiels als Instrument der sprachlichen Evaluierung bei Drei‐ bis Sechsjährigen untersucht. Der Warwick'ische Test des symbolischen Spiels (Warwick Symbolic Play Test: WSPT) wurde bei 60 normalen Kindern, 30 Mädchen und 30 Jungen im Alter von drei bis sechs Jahren durchgeführt. Zusätzlich wurden die expressiven und rezeptiven Sprachfähigkeiten mit dem ‘Renfrew Action Picture Test’ bzw. mit der ‘British Picture Vocabulary Scale’ gemessen. Zwischen den Spieltestergebnissen und den beiden Sprachfähigkeitsmaßen wurden signifikante Korrelationen gefunden. Explorative Statistiken zeigten, daß unter Berücksichtigung des Alters die partiellen Korrelationen zwischen Spiel und Sprache mäßig blieben. Eine weiterführende Analyse der Ergebnisse deutete darauf hin, daß die Beziehung zwischen Spiel und Sprachfähigkeit, wie diese sich in den Tests darstellten, bei den jüngeren Kindern in der Stichprobe stärker als bei den älteren Kindern sei. Diese Ergebnisse zeigen, daß der WSPT ein nützliches Evaluierungsinstrument sein kann, zusammen mit Einstufungsmaße des funktionalen Spiels, für die Evaluierung von Sprachfähigkeit, für die Diagnose und mögliche Therapie von Sprach

ISSN:1368-2822    

DOI:10.3109/13682829409111613

出版商:Blackwell Publishing Ltd    

年代:1994

数据来源: WILEY

ISSN:1368-2822    

DOI:10.3109/13682829409111614

出版商:Blackwell Publishing Ltd    

年代:1994

数据来源: WILEY

ISSN:1368-2822    

DOI:10.3109/13682829409111615

出版商:Blackwell Publishing Ltd    

年代:1994

数据来源: WILEY