摘要:

ABSTRACTSPragmatic analysis of the sign and symbol utterances produced by 40 language‐impaired, cerebral‐palsied children in semi‐structured conversational settings revealed severe restrictions in the range of communicative functions that were used. The children were able to communicate certain conversational acts effectively, but over 80% of all utterances expressed just four communicative functions. There were also some significant gaps, with certain functions not being used at all. The children's progress was followed up at 6‐month intervals over a period of 1 1/2 years. Few changes were found in the range and relative frequencies of communicative functions expressed over time. There were few significant differences between the symbol and sign users on these measures, which suggests that overall neither augmentative mode facilitated greater communicative use than the other.Une analyse pragmatique des signes et des symboles produits par 40 enfants atteints de paralysie cérébrale affectant les capacités langagières, dans le cadre de conversations semi‐structurées, a révélé des restrictions sévères dans la gamme des fonctions de communication qui étaient utilisées. Les enfants avaient des capacités de communication effectives, mais plus de 80% de toutes leurs productions n'exprimaient que quatre fonctions de communication. De plus, des absences significatives étaient notables, avec des fonctions qui n'étaient pas utilisées du tout. Les progrès des enfants étaient suivis tous les 6 mois sur une période totale d'un an et demi. Peu de changements dans le temps ont été relevés sur les types et la fréquence d'utilisation des fonctions de communication utilisées. Il y a eu peu de différences significatives sur les mesures entre les utilisateurs de signes et les utilisateurs de symboles, ce qui suggère que globalement, aucun de ces modes n'était supérieur à l'autre dans la facilitation de la communication.Eine pragmatische Analyse der Zeichen‐ und Symboläusserungen von 40 sprachbehinderten Kindern mit zerebraler Kinderlähmung, die bei halbformellen Gesprächen benutzt wurden, zeigte eine schwere Einschränkung der angewandten, kommunikativen Funktionen. Die Kinder konnten bestimmte Gesprächsziele effektiv erreichen. Aber mehr als 80% aller Äusserungen beschränkten sich auf nur vier Ziele. Es gab auch signifikante Lücken. Gewisse Funktionen wurden überhaupt nicht benutzt. Die Fortschritte der Kinder wurden innerhalb von 18 Monaten alle 6 Monate beobachtet. Es wurden im Laufe der Zeit wenige Änderungen im Umfang und in der relativen Häufigkeit der kommunikativen Funktionen festgestellt. Es gab wenige, signifikante Unterschiede zwischen denen, die Zeichen benutzten, und denen, die Symbole benutzten. Dadurch wird angedeutet, dass keine dieser augmentativen Techniken eine besse

ISSN:1368-2822    

DOI:10.3109/13682829109011999

出版商:Blackwell Publishing Ltd    

年代:1991

数据来源: WILEY

摘要:

ABSTRACTSA longitudinal study of augmentative communication training with 40 language‐impaired, cerebral‐palsied children examined the teaching practices adopted in schools, and the extent to which teachers and parents used the augmentative systems with the children. The study found limited exposure to sign and symbol training in formal teaching sessions and in other school settings, and teachers made relatively few attempts to foster spontaneous use of the systems and generalisation outside of formal training settings. Exposure to augmentative communication in the children's homes was equally limited, and a significant number of parents expressed reservations about the value of the systems for their children. These findings may at least partly account for the children's limited progress in sign and symbol acquisition and use over an 18‐month period, which was documented in two earlier reports.Une étude longitudinale sur les méthodes d'amélioration des capacités de communication, menées sur 40 enfants atteints de paralysie cérébrale avec des troubles du langage, a examiné les méthodes d'apprentissage adoptées dans les écoles, et jusqu'à quel point les professeurs et les parents utilisaient ces méthodes avec ces enfants. L'étude a montré que le recours à l'apprentissage des signes et des symboles était limité dans les enseignements formels et dans les autres cadres scolaires, et que les professeurs faisaient relativement peu de tentatives pour favoriser une utilisation spontanée de ces systèmes ni pour favoriser une généralisation en dehors des séances formelles. La pratique de ces méthodes pour augmenter les capacités de communication dans le milieu familial était également limitée, et un nombre important de parents ont émis des réserves sur la valeur de ces systèmes pour leurs enfants. Ces résultats peuvent expliquer en partie les progrès limités des enfants dans l'acquisition et l'utilisation des signes et des symboles, sur la période de 18 mois, qui avait fait l'objet de deux rapports antérieurs.In einer Längschnittstudie des augmentativen Trainings bei 40 sprachbehinderten Kindern mit zerebraler Kinderlähmung, untersuchten wir die Unterrichtspraxis in den Schulen, und inwieweit die Lehrer und Eltern mit den Kindern diese augmentative Technik benutzten. Im formellen Unterricht und in anderen Schulsituationen fanden wir eine begrenzte Anwendung der Zeichen und Symbole, und die Lehrer versuchten relativ wenig eine spontane, oder allgemeinere Anwendung der Systeme ausserhalb der formellen Unterrichtsstunden aufzubauen. Die Anwendung augmentierter Kommunikation bei den Kindern zu Hause war gleichfalls beschränkt. Eine bedeutsame Anzahl der Eltern beweifelten den Wert dieser Technik für ihre Kinder. Dieser Befund könnte ein Grund dafür sein, warum die Kinder im Zeitraum von 18 Monaten nur beschränkte Fortschritte beim Erwerb der Zeichen und Symbole machten ‐

ISSN:1368-2822    

DOI:10.3109/13682829109012000

出版商:Blackwell Publishing Ltd    

年代:1991

数据来源: WILEY

摘要:

ABSTRACTSThe effects of strategies on the intelligibility of cerebral‐palsied speech were experimentally evaluated. Listeners were asked to identify words in sentences spoken by subjects whose dysarthria was rated to be either moderate or severe. Results indicated that strategies increased intelligibility and that different strategies were appropriate at different levels of severity. Use of initial letter cueing achieved the greatest gains for the more severely impaired speakers but, for the less severely impaired, the gains achieved by providing visual cues were the same as those achieved by letter cueing and could not be improved upon by repetition. Listeners' experience of dysarthric speech and the redundancy of the test sentences were also manipulated. Previous experience did not influence recognition and redundancy only appeared to have an influence at higher levels of intelligibility. The role of strategies in improving intelligibility is discussed. The results suggest that many speakers will be unable to use simple strategies to improve intelligibility to levels that may be needed for adequate information transfer.Les effets de stratégies sur l'intelligibilité de la parole des paralysés cérébraux ont été évalués éxpérimentalement. Il était demandé à des sujets entendants d'identifier des mots dans des phrases énoncées par des sujets dont la dysarthrie était considérée comme modérée ou sévère. Les résultats ont montré que les stratégies augmentaient l'intelligibilité et que des stratégies différentes étaient appropriées à différents degrés dans la pathologie. La stratégie qui consistait à fournir comme indice la première lettre, a obtenu les meilleurs résultats pour les locuteurs les plus handicapés, alors que pour les handicaps plus légers, les gains obtenus avec des indices complémentaires visuels étaient comparables à ceux obtenus avec la stratégie de la première lettre, et ne pouvaient pas être améliorés par répétition. L'expérience de la parole dysarthrique, acquise par les sujets entendants ainsi que la redondance des tests ont été étudiés. Les expériences antérieures n'ont pas influence la reconnaissance et la redondance ne semble n'avoir eu de l'influence que sur les niveaux supérieurs d'intelligibilité. Le rôle des stratégies dans l'amélioration de l'intelligibilité est discuté. Les résultats suggèrent que beaucoup de sujets seront incapables d'utiliser des stratégies simples pour améliorer leur intelligibilité à un niveau suffisant pour parvenir à un transfert d'information correct.Wir haben experimentell die Wirkung von Strategien auf die Verständlichkeit von Sprechern mit zerebraler Kinderlähmung bewertet. Hörer sollten im Satz gesprochene Wörter erkennen, die von mässig, oder schwer dysarthrischen Personen gesprochen wurden. Die Resultate zeigten, dass die Strategien eine höhere Verständlichkeit ergaben, und dass sich verschiedene Strategien für verschiedene Schwerengrade eigneten. Deuten auf Anfangsbuchstaben brachte die besten Gewinne bei den schwerer behinderten Sprechern, aber bei den mässig Behinderten erzielte man mit visuellen Hinweisen ähnliche Gewinne, wie bei auf Anfangsbuchstaben deuten. Das Wiederholen hat keine weitere Verbesserung gebracht. Die Erfahrung der Hörer mit der Dysarthrie und die Redundanz der Testsätze wurde variiert. Vorherige Erfahrung mit der Dysarthrie übte keinen Einfluss auf die Worterkennung aus. Die Redundanz schien nur beim höheren Verständlichkeitsgrad einen Einfluss zu haben. Wir besprechen die Rolle von Strategien bei der Verbesserung der Verständlichkiet. Aus den Ergebnissen schließen wir, dass viele Sprecher nicht fähig sein werden, einfache Strategien zu benutzen, um ihre Verständlichkei

ISSN:1368-2822    

DOI:10.3109/13682829109012001

出版商:Blackwell Publishing Ltd    

年代:1991

数据来源: WILEY

摘要:

ABSTRACTSThis paper describes the replication of a therapeutic programme originally used by one of the authors, Byng(Cognitive Neuropsychology,1988, 5,629–676) to remediate a specific sentence processing deficit. Our patient is shown to have similar although not identical deficits to those of one of the patients (JG) described in that programme. Sentence comprehension and production both improved as a result of therapy. The pattern of results observed gave further insights into both the nature of the patient's deficit and the mechanism of therapy.Cet article décrit la réplique d'un programme thérapeutique utilisé originellement par l'un des auteurs, Byng(Cognitive Neuropsychology,1988, 5,629–676), pour soigner une déficience spécifique dans le traitement de phrases. Il a été démontré que notre patient avait des déficiences semblables, bien que non identiques, à celles du sujet (JG) étudié précédemment. La compréhension et la production de phrases se sont améliorées grâce à la thérapie. L'observation des résultats a permis de dégager des éléments complémentaires, aussi bien sur la nature de la déficience du patient que sur le fonctionnement de la thérapie.Wir beschreiben die Wiederholung eines Therapieprograms, das ursprünglich von einer der Autorinnen, Byng(Cognitive Neuropsychology,1988, 5, 629–676), zur Behandlung eines spezifischen Satzverarbeitungsdefizits entwickelt wurde. Unser Patient zeigt Defizite, die ähnlich, aber nicht identisch zu denen, des im anderen Program beschriebenen Patienten JG sind. Als Folge der Therapie verbesserten sich sowohl das Satzverständnis, als auch die Satzproduktion. Die Art der Ergebnisse ermöglichte eine weitere Einsicht sowohl in die Art des Defizits des Patien

ISSN:1368-2822    

DOI:10.3109/13682829109012002

出版商:Blackwell Publishing Ltd    

年代:1991

数据来源: WILEY

摘要:

ABSTRACTSThe purpose of this study was to define more completely the speech disorders that can occur in systemic amyloidosis. Fifty‐nine patients with histologically established primary systemic amyloidosis were studied. Of this group, 81% had abnormal voice quality, 43% had abnormal pitch, 7% had abnormal resonation and 15% had abnormal articulation. Twenty‐two patients also had abnormal findings at laryngeal examination, consisting of bowing, oedema, thickening, dry irritation and polypoid changes of the vocal folds. Macroglossia was found in 17% of the patients and submandibular swelling in 10%. These results support previous studies which showed that abnormal phonation is a sign of systemic amyloidosis and that abnormal voice is by far the most common abnormal speech sign. The relationship between amyloid deposit and dysphonia was not clear. In 23 patients who had laryngeal examinations, no evidence of actual amyloid deposits was documented.Le but de cette étude était de définir plus complètement les troubles de la parole qui apparaissent pour les amyloses systémiques. Cinquante neuf patients, avec des amyloses systémiques confirmées à l'histologie ont été étudiés. Dans ce groupe, 81% avaient une qualité de voix anormale; 43% avaient un pitch anormal; 7% avaient des résonnances anormales; et 15% une articulation anormale. Vingt deux patients avaient aussi des examens laryngés anormaux, avec glotte ovalaire, oedèmatiée, épaissie, inflammatoire (sécheresse), ou polypoïde. Une macroglossie existait chez 17% des patients et des oedèmes sousmandibulaires existaient chez 10%. Ces résultats corroborent des études antérieures qui montraient qu'une phonation anormale est un signe de l'amylose systémique et qu'une voix anormale est de loin le signe le plus courant d'une parole anormale. La relation entre les dépôts amyloides et la dysphonie n'était pas claire. Chez 23 patients qui avaient subit un examen laryngé, aucune évidence de dépôts (amyloides) n'a été trouvée.Das Ziel dieser Studie war es, die Sprechstörungen genauer zu beschreiben, die bei der allgemeinen Amyloidose auftreten. Wir haben 59 Patienten mit histologisch nachweisbarer primärer Amyloidose untersucht. Von diesen Patienten zeigten 81% eine abnorme Stimmqualität; 43% eine abnorme Tonhöhe; 7% eine abnorme Resonation; und 15% abnormale Artikulation. Auch 22 Patienten hatten bei der Kehlkopfuntersuchung einen anormalen Befund ‐ darunter Biegung, ödem, Verdickung, trockener Reiz, und polypartige Änderungen der Stimmfalten. Bei 17% stellten wir eine Makroglossie fest und bei weiteren 10% eine Schwellung unter dem Unterkiefer. Die Ergebnisse früherer Studien werdeun bestätigt, die gezeigt haben, dass die abnorme Phonation ein Zeichen der allgemeinen Amyloidose sei, und dass eine anorme Stimme die am häufigsten gefundene Sprechstörung sei. Die Beziehung zwischen der amyloiden Ablagerung und der Dysphonie war nicht klar. Bei 23 Patienten, die eine largyngale Untersuchung bekamen,

ISSN:1368-2822    

DOI:10.3109/13682829109012003

出版商:Blackwell Publishing Ltd    

年代:1991

数据来源: WILEY

摘要:

ABSTRACTSWhilst the use of information technology is increasing in importance as an aid to speech and language therapy, its introduction has so far been unsystematiC. Systems analysis methodologies for assessing how information technology can best be employed have been developed for use in the business world. The present study used one such methodology ‐ Checkland's soft systems ‐ to investigate which aspects of the activities of one language unit were most likely to be improved or helped by the introduction of new technology. Such an approach was found to yield useful insights and several opportunities for increased computer use were revealed. However, it was also concluded that, to take maximum advantage of new technology, changes would need to be introduced and resources made available at a higher organisational level than that of the individual unit or department.Alors que les technologies de l'information prennent de l'importance dans le domaine des aides à l'orthophonie, son introduction n'a pas jusqu'à présent été systématique. Des méthodologies d'analyse des systèmes permettant d'évaluer comment les technologies de l'information peuvent être le mieux employées se sont développées pour le monde des affaires. L'étude présentée ici a utilisé une de ces méthodes, le système logiciel de Checkland, pour rechercher quels aspects des activités d'une unité de langage étaient les plus susceptibles d'être améliorés et assistés par l'introduction d'une nouvelle technologie. Une telle approche a montré qu'elle pouvait apporter des aperçus utiles et a montré des moyens d'accroître l'utilisation de l'ordinateur. Cependant, il a aussi été conclu que, pour profiter au mieux des nouvelles technologies, des modifications sont nécessaires, et que les ressources devraient être disponibles à un niveau organisationnelsupérieur à l'unité individuelle ou au département.Während die Informationstechnologie eine zunehmende Rolle als Hilfe bei der Logopädie spielt, war deren Einführung bis jetzt nur unsystematisch. Im Geschäftsleben hat man systemanalytische Methoden entwickelt, um zu bewerten, wie man die Informationstechnologie am besten anwendet. In dieser Studie benutzten wir eine solche Methodik, Checklands Soft Systems, um die Aspekte der Arbeit einer Sprachheilabteilung herauszufinden, die durch die Einführung einer neuen Technologie verbessert, oder geholfen werden könnten. Durch diese Ansatzmethode haben wir nützliche Einsichten bekommen und es zeigten sich mehrere Möglichkeiten zur weiteren Anwendung von Computern. Wir haben aber auch den Schluss gezogen, dass die maximalen Vorteile der neuen Technologie nur dann erreicht werden können, wenn im organisatorisch höheren Niveau, als die einzelne Abteilung, Änderun

ISSN:1368-2822    

DOI:10.3109/13682829109012004

出版商:Blackwell Publishing Ltd    

年代:1991

数据来源: WILEY

摘要:

ABSTRACTSTwo preschool children were recorded at regular intervals over a 9‐month period while playing freely together. One child was acquiring English as a second language, whilst the other was a monolingual English speaker. The sociolinguistic domain was such that the children were likely to be motivated to communicate with each other in English. A variety of quantitative measures were taken from the transcribed data, including measures of utterance type, length, type‐token ratios, use of auxiliaries and morphology. The child for whom English was a second language was found to be well able to interact on equal terms with his partner, despite being somewhat less advanced in some aspects of English language development by the end of the sampling period. Whilst he appeared to be consolidating his language skills during this time, his monolingual partner appeared to be developing rapidly. It is hoped that normative longitudinal data of this kind will be of use in the accurate assessment of children from dual language backgrounds, who may be referred for speech and language therapy.Deux enfants d'âge préscolaire ont été enregistrés à intervalles réguliers sur une période de 9 mois, pendant qu'ils jouaient librement ensemble. Un enfant était en train d'acquérir l'anglais comme seconde langue, alors que l'autre était un anglophone monolingue. Le domaine sociolinguistique était tel que les enfants étaient amenés à communiquer librement en anglais. Diverses mesures quantitatives ont été effectuées, à partir de données transcrites, incluant des mesures sur le type et la longueur des séquences, les rapports type/séquence et l'utilisation des auxiliaires et de la morphologie. L'enfant pour qui l'anglais était une seconde langue s'est montré tout à fait capable d'interagir à niveau égal avec son partenaire, malgré un peu de retard à la fin de la période d'étude dans le développement de certains aspects de la langue anglaise. Alors qu'il semblait consolider ses compétences linguistiques pendant cette période, son partenaire monolingue paraissait développer des compétences nouvelles rapidement. Nous espérons que des données normatives longitudinales de ce type seront utiles dans l'évaluation précise des enfants issus d'un milieu dans lequel on pratique deux langues et qui pourraient suivre des séances d'orthophonie.Zwei Kinder im Vorschulalter wurden im Zeitraum von 9 Monaten regelmässig beim freien Zusammenspielen beobachtet. Das eine Kind lernte Englisch als Zweitsprache, während das andere ausschliesslich englisch. Von der soziolinguistischen Situation her, sollten sie motiviert sein, miteinander auf Englisch zu sprechen. Eine Anzahl quantitativer Bewertungen wurden an Hand von Transkriptionen durchgeführt ‐darunter Art, Länge und Type‐Token Verhältnis der Äusserungen; Anwendung von Hilfswörtern; und Morphologie. Das Kind, das Englisch als Zweitsprache erwarb, konnte mit seinem Gesprächspartner auf gleichem Niveau gut interagieren, trotz eines bis zum Ende der Beobachtungszeit etwas zurückliegenden Entwicklung ineinigen Aspekten des Englischerwerbs. Während er den Eindruck gab, dass er in dieser Zeit seine Sprachkenntnisse konsolidierte, schien sich sein einsprachiger Partner schnell zu entwickeln. Wir hoffen, dass longitudinale, normative Daten dieser Art von Nutzen sein werden, beim genauen Testen von Kindern aus zweisprachigen Situationen, d

ISSN:1368-2822    

DOI:10.3109/13682829109012005

出版商:Blackwell Publishing Ltd    

年代:1991

数据来源: WILEY

摘要:

ABSTRACTSEastwood argues that speech pathology lacks core paradigms(British Journal of Disorders of Communication(1988) vol.23, pp. 171–184). She suggests that a main reason for this failure is a reliance on conventional (experimental) scientific method, and that the use of qualitative methods may provide a more fruitful approach. The present paper contends that, whilst increased attention might usefully be paid to qualitative methods, the issue of method is secondary in the development of paradigms. Further, an analysis of the knowledge base of speech pathology shows that the discipline is an epistemological hybrid which, sui generis,resists conceptual unification and the development of a high paradigmatic consensus. Hence, the prospect of attaining core or over‐arching paradigms for speech pathology is small. The present need is to develop a range of interesting and fruitful ideas and hypotheses for the several different facets of speech pathology, rather than to be too concerned about the development of over‐arching paradigms and issues of method.Selon Eastwood, les pathologies de la parole manquent de paradigmes centraux(British Journal of Disorders of Communication(1988),23, 171–184). Elle suggère que la principale raison de cette absence est due à la confiance dans les méthodes scientifiques (expérimentales) et que l'utilisation de méthodes qualitatives pourrait fournir une approche plus fructueuse. Cet article prétend que, bien qu'une attention accrue sur les méthodes qualitatives pourrait être utile, la question de méthode est secondaire dans le développement de paradigmes. De plus, une analyse de la base de connaissances sur les pathologies de la parole montre que cette discipline est un hybride épistémologique, qui résiste, sui generis,à une unification conceptuelle et au développement d'un consensus paradigmatique supérieur. Donc, la possibilité, d'atteindre des paradigmes globaux ou centraux est faible. Le besoin actuel est dans le développement d'un ensemble d'idées et d'hypothèses intéressantes et fructueuses à propos des différentes facettes de la pathologie de la parole, plutôt que de passer trop de temps sur le développement de paradigmes globaux et sur les questions de méthodes.In der Sprachpathologie fehlen die Kernparadigmen ‐ so behauptet Eastwood(British Journal of Disorders of Communication(1988),23, 171–184). Sie meint, ein Hauptgrund dafür sei ein Verlassen auf die konventionelle (experimentelle) Methodik, und dass ein fruchtbarerer Ansatz durch den Gebrauch von qualitativen Methoden gegeben wäre. In diesem Referat wird behauptet, dass, während ein höheres Achten auf die qualitativen Methoden von Nutzen sein könnte, die Methodikfrage bei der Paradigmenentwickelung nur skeundär sei. Weiterhin, eine Analyse der Grundkenntnisse der Sprachpathologie beweist, dass die Disziplin eine epistemologische Hybride sei, diesui generiseiner konzeptuellen Vereinigung widerstrebt, und die Entwicklung einer hohen, paradigmatischen Übereinstimmung ausschliesst. Die Aussichten für die Errichtung von umfassenden oder Kernparadigmen in der Sprachpathologie sind daher gering. Das gegenwärtige Ziel sollte folgendes sein: eine Reihe interessanter und fruchtbarerer Ideen und Hypothesen für jedes Einzelgebiet der Sprachpathologie entwickeln, eher als ein zu grosse Beschäftigung mit der Entwicklun

ISSN:1368-2822    

DOI:10.3109/13682829109012006

出版商:Blackwell Publishing Ltd    

年代:1991

数据来源: WILEY

ISSN:1368-2822    

DOI:10.3109/13682829109012007

出版商:Blackwell Publishing Ltd    

年代:1991

数据来源: WILEY

ISSN:1368-2822    

DOI:10.3109/13682829109012008

出版商:Blackwell Publishing Ltd    

年代:1991

数据来源: WILEY