ISSN:0012-2017    

DOI:10.1111/j.1746-8361.1951.tb01053.x

出版商:Blackwell Publishing Ltd    

年代:1951

数据来源: WILEY

摘要:

RésuméDans ce bref exposé qui sľstématise, complète ou corrige certaines suggestions éparses dans ľœuvre de Freud, le DrAlexander formule les trois principes dľnamiques fondamentaux qui lui paraissent gouverner le comportement des êtrès vivants:I.Principe de Stabilité(Fechner, Freud, Claude Bernard et Cannon) visant au maintien de ľéquilibre homéostatique de ľorganisme. Cet équi‐libre est assuré sur le plan Psychologique par ľegointégrant les données des sensations externes et internes de façon à déclencher les actes ?exécution et ?adaptation souhaitables.II.Principe ?Economie et ?Inertie(Freud). Les actes ?adaptation au monde externe doivent être appris par essais et erreurs. lis tendent ensuite à se répéter automatiquement au prix de la moindre dépense ?énergie. Ľavantage est évident en cas de conditions extérieures constantes. Si ces conditions viennent à changer, ľautomatisme perd son rôle adaptatif et se cristallise enfixationsetrégressions, génératrices de troubles névrotiques. La plasticité souhaitable en pareils cas suppose ľintervention ?un troisième principe.III.Principe de ľEnergie de Surplus.Quand ils ont paréà tous leurs besoins, les êtrès vivants disposent ?un surplus ?énergie qu'ils dépensent librement sous forme ?expérimentation ludique et de jeu. Le jeu sert àéprouver et à stabiliser les fonctions, dont il rend possible le déploiement utilitaire ultérieur. II donné au comportement sa plasticité et sa possibilitľé de faire face à des situations neuves. II procure ?autre part un plaisireArotiquequi est fondamentalement de même nature que le plaisir liéà la sexualité. En effet, dans la sexualité adulte, ľorganisme aftecte son surplus ?énergie à la production ?un nouvel être, distinct des géniteurs. Dautre part, les satisfactions érotiques dis

ISSN:0012-2017    

DOI:10.1111/j.1746-8361.1951.tb01054.x

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年代:1951

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摘要:

RésuméLe DrFrench résume ici très briévement les idées développées dans un ouvrage qu'il publiera prochainement sous le titreIntégration of behavior(University of Chicago Press). – Le comportement comprend deux aspects essentiels que ľon peut désigner des termes demotivationetcompréhension intelligente {insight).Cette dernière àété admirablement analľsée par ľécole gestaltiste (Kouhler, Lewin), qui à cependant eu le tort de la présenter comme de soi consciente. Or, il ľà desinsightsinconscients, áľœuvre par exemple dans ľacquisition des réflexes conditionnels, des habiletés motrices et de certaines réactions pathologiques. Conscient ou inconscient,ľinsightimplique un groupement sľstématique (patterning) des données sensorielles, non plus considérées isolément, mais mises en relation les unes avec les autrès.La manifestation la plus simple ?insightest la construction ?unchamp cognitif (cognitive field)qui choisit et groupe les données élémentaires, et fait répondre, non plus à ces données séparément, mais à leur groupement. Lecognitive fieldpeut demeurer purement cognitif. II prend le nom dechamp intégratif (integrative field)lorsqu'il exerce une influence régulatrice sur le comportement. Ces champs intégratifs ne restent pas isolés. lis interfèrent et se combinent entre eux, par exemple dans ľaction à long terme, par un processus derésonanceou ?induction mutuelle.Ceci joue notamment dans les cas ou ľindividu fait des plans relativement à un but éloigné. Une induction mutuelle s'établit alors entre le champ de ľimagination et celui de la réalité et de la perception.Champs cognitifs et intégratifs sont activeés par despressions motivationnelles (motivating pressures)?intensité variable. II faut ici distinguer entrepressions purement négatives, qui poussent ľindividu àéchapper à un état de dissatisfaction(need, drive)et tendent à se décharger en activités musculaires diffuses, etpressions positives, stimulées par ľespoir (hope)et par la présence ou le souvenir ?une satisfaction possible dans ľenvironnement. Besoins et espoirs jouent dans le comportement un rôle complémentaire. Ľespoir substitue á la primitive décharge motrice caractéristique des besoins, une activité canalisée et orientée vers le but. Ceci, qui peut être inné dans les espèces animales inférieures, est chez ľhomme matière ?apprentissage. Pour atteindre un but, ľhomme doit apprendre á inhiber les décharges motrices originelles, et á leur substituer une conduite guidée par ľespoir, les mécanismes ?intégration et la construction de plans.Le succès de cette entreprise dépend de ľintensité de la pression motivationnelle. Si celle‐ci dépasse certaines limites (et surtout si elle émane de motifs en conflit), les mécanismes ?intégration et ?élaboration de plans sont rendus plus difficiles et Ľindividuperd la tête, c'est‐à‐dire que Ľinsightrégulateur ne peut plus contrôler les décharges motrices. Comme c'est ľespoir du succès qui déclenche le travail ?intégration et de prévision, la capacityé?intégration ?un individu dans une circonstance donnée augmente en proportion de ses espoirs de succès et diminue en proportion de ses appréhensions ?échec.Ces considérations nous acheminent jusqu'aux réactions pathologiques, névrotiques et psychotiques, dont s'occupe la psychanalyse. Dans ces comportements irrationnels, les mécanismes ?intégration ont, sous ľeffet des facteurs

ISSN:0012-2017    

DOI:10.1111/j.1746-8361.1951.tb01055.x

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摘要:

RésuméDans une importante série de publications, et dans un ouvrage sous presse intituléThe instinctoid nature of basic needs, le DrMaslow à développé une théorie de la motivation dont le présent article résume à grands traits ľune des thèses principales. – Contrairement à la tendance essentielle de la Psychologie américaine, qui est ?expliquer ľaction humaine à partir ?un très petit nombre de besoins purement physiologiques (nourriture, sexe, sommeil, etc.), ľauteur pense qu'il est indispensable de faire place à des besoins ?un ordre plus relevé. Notamment, ľhomme désire la sécurité, ľamour, ľestime de soi, ľinformation, un système de valeurs, la beauté, enfin ľactualisation de soi‐même.Ľexistence de ces besoins et leur caractére fondamental sont démontrés par ľexpérience clinique et par le fait que leur non‐satisfaction entraîne divers troubles. Dautres impulsions humaines, telles que ľagression, les perversions, etc., souvent présentées comme instinctives, constituent en réalité des réactions secondaires à la frustration des besoins fondamentaux.Ceshigher needsont apparu plus tardivement que les besoins physiologiques dans la vie de ľindividu aussi bien que dans celle de ľespèce. Ils sont moins urgents à satisfaire, plus fragiles, plus aisés à réprimer et àétouffer, plus dépendants de conditions complexes, internes aussi bien qu'externes. Leur satisfaction est essentielle pour le bonheur, la sérénité, la santé, la longévité de ľindividu et pour sa faculté de coopération avec autrui. Ce sont eux également qui jouent dans les psychothérapies les plus efficaces. II est à noter que, contrairement à la conception traditionnelle qui favorise un certain ascétisme, ľobservation clinique montre que c'est sur la base ?une satisfaction préalable des besoins biologiques, qu'apparaissent et se développent le mieux les besoins supéieurs.De cette vue nouvelle résultent une série de conséquences capitales:1. La dichotomiecognition‐conationest radicalement fausse et doit faire place à la thèse ?une interpénétration.2. Pareillement inacceptables sont les oppositions de ľégoïsme et de ľaltruisme, de ľinstinctif et du rationnel, de ľapollinien et du dionysiaque.3‐4. La morale devrait moins insister sur ľinhibition que sur la spontanéité, et la culture moins sur la répression des besoins que sur leur gratification.5. Le système des valeurs authentiques doit être déduit, non plus de spéculations logiques ou de ľautorité?une Révélation, mais de la pleine connaissance de ľhomme.6. Les besoins éievés étant affectés ?une certaine fragilityé, le rôle de la culture est, non pas de les inhiber, mais de les protéger.7. Education et psychothérapie doivent moins faire appel áľinhibition et au contrôle qu'à la spontanéité et àľépanouissement.8. Traditionnellement, aux deux directions fondamentales de la pensée politique, libérale ou réactionnaire, correspondent deux vues de ľindividu humain, dont ľune insiste sur ľinfluence du milieu et ľautre sur les facteurs internes héréditaires. Les considérations qui pr

ISSN:0012-2017    

DOI:10.1111/j.1746-8361.1951.tb01056.x

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年代:1951

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摘要:

RésuméAprès avoir déflni la Psychologie comme lascience des personnaliés, de leurs activité au sein des situations qui les confrontent, et de leur développement dans un milieu physique, social et culturel donné, le DrMurray formule un certain nombre de propositions et conceptions théo‐riques destinées à rendre compte des faits psychiques. Les unes sont ?ordre général, les autres concernent la motivation.Propositions générales.1. La personnalitéà son siège dans le cerveau.2. Elle dure et se développe dans le temps par suite des opérations qu'elle est amenée à produire.3. Ces opérations (proceedings) sont internes ou externes, et correspondent à des attitudes ?introversion ou ?extroversion. Toutes comportent une dimension temporelle, un début, un déroulement de longueur variable, une fin.4. Les opérations externes sont constituteées ?une série de champs momentanés(fields), le champ lui‐même résultant de la combinaison ?une situation externe et ?un état interne. II importe de distinguer de la situation réelle, la situation telle que la voit le sujet. Cette distinction revêt une importance particulière dans le cas des relations sociales.5. Ľobjet ?étude du Psychologue consiste alors, non pas dans le comportement du seul sujet, mais dans ľinteraction du sujet et de ľobjet. Celle‐ci, avec ses deux aspects complémentaires debesoinet depression (need‐press)est ce que le DrMurray à appeié ailleurs unthéme.6. Les actions Psychologiques s'ordonnént fréquemment enséquences (serials)tendant àľobtention ?un but éioigné. Les démarches intermédiates s'expliquent alors, non pas par ľinfluence des facteurs externes contemporains, mais par celle des facteurs internes antérieurs. Ce sont, non desréactions, mais desproactions.Elles ne sont pashoméostatiqueset subor‐données à la restitution ?un équilibre antérieur, mais_HYPERLINK “superstatiqu.es”et visant à la production de quelque chose de neuf. Séquences et proactions composent pour une grande part ľego‐system.7. Ľévolution de la personnalité s'ordonné en périodes relativement longues (enfance, adolescence, etc.) dont il est possible de prendre au cours de brefs laps de temps une sorte ?échantillonnage.8. La personnalité fait montre ?une intégration variable, perceptible aux niveaux des opérations, des séquences ou des périodes.9. Elle se transforme sans cesse par ľeffet des opérations ou elle est engageée, ces transformations graduelles et insensibles pouvant s'accumuler jusquà déclencher à un moment donné des revirements spectaculaires tels que les conversions.10. Ledonnédu Psychologue est de deux sortes: faits subjectifs communiqués par le sujet, faits objectifs recueillis par ľobservateur extérieur. II importe ensuite ?expliquerce donné, autrement dit de construire une représentation hypothétique du psychisme du sujet, qui permette de comprendre ses conduites passées et de prédire ses conduites futures. Ces constructions n'ont pas encore atteint le stade ?une tľpologie satisfaisante.Concepts relatifs à la motivation.Dans la représentation théorique dont il vient ?être parlé, une place éminente revient aux concepts relatifs à la motivation:tendance, instinct, besoin, vecteur psychiqueconcu à la façon de Lewin. La Psychologie américaine à pendant longtemps tendu à restreindre le nombre de ces besoins, et à n'admettre comme tout à fait fondamentaux et originels que ceux qui concernent la nourriture et le sexe. II est impossible de comprendre les actions humaines si ľon ne réserve une place à des tendances, activités et satisfactions ?un ordre plus élevé. Notamment:1. Ľêtre vivant peut dépenser le surplus ?énergie dont il dispose dans des actionsspontanées, non déclenchées par un stimulus externe. Ľaction trouve alors sa gratification en elle‐même et non dans le résultat qu'elle procure(process pleasurepar opposition àľeffect pleasure).2. Un plaisir supplémentaire(mode pleasure)peut résulter de la manière plus ou moins harmonieuse dont se déroule ľaction, indépendamment de ľeffet où elle arrive.3‐4. Il existe des besoins ?ordre mental oùľesprit cherche sa satisfaction propre et non celle de ľorganisme. On voit alors ľimagination ľemporter sur la perception et le donné s'analyser et se recomposer en créations originales. Ces besoins et les actes qu'ils provoquent procurent les trois sortes de plaisirs distingués plus haut. Leur but n'est pas préala‐blement donné, mais doit être construit pièce par pièce.5‐6. à côté des besoins positifs existent des besoins négatifs qui poussent àéviter, exclure, ou détruire. De même, aux besoinsréactifs(souvent ndgatifs) s'opposent les besoinsproactifs, spontanés et créateurs. Les premiers peuvent devenirproréactifspar ľintervention de ľanticipation, les secondsréproactifssous ľeffet de circonstances inattendues. Ces diverses sortes de conduites peuvent servir à classer les individus ?après la place considérable ou réduite qu'elles occupent dans son comportement.7. Les besoins se spécifient parcanalisation(Murphy) oucathection(Freud). Ils peuvent aussi pargénéralisationsétendre à de nouveaux objets. Ľexcès ou le manque absolu de fixation sont des symptômes ?immaturityé. – Une importance particulière revient, dans le cadre de cette théorie, à la notion freudienne decathexis.Certains objets et buts sont adoptés (oucathectés)à la faveur de circonstances où joue letrial and error.Dautres, purement idéaux àľorigine, sont recherchds par ľindividu sans jamais avoir été rencontrés par lui. Si letrial and errorintervient ici, c'est sur le plan de ľimagination. – La Psychologie américaine à restreint en général la notion et le terme ?apprentissage(learning)àľacquisition desmoyensde satisfaction àľexclusion desfins.De même, la civilisation contemporaine, si elle à prodigieusement développé’ les techniques, à perdu la notion ?un commun idéal humaniste. II importerait de revenir, ?un point de vue théorique non moins que pratique, àľapprentissage des fins, autrement dit au processus par lequel ľindividu, sous la poussée de besoins largement indifférenciés adopte tel nouveau but, s'attache à tellevaleur, jugée par lui source de satisfaction.8. Les besoins peuvent être conscients ou inconscients. Dans le dernier cas, ľindividu les refoule sous la pression des impératifs sociaux. Ils se mafestent alors de diverses façons détournées, éventuellement névrotiques, et peuvent se retourner contre le sujet.9‐10. II existe un ordre ?urgence dans la satisfaction des besoins, les plus biologiques réclamant le plus impérieusement satisfaction, les plus Aleves et altruistes ne se faisant sentir qu'ensuite.11. La Psychologic sociale récente à artificiellement dissoci^ les notions?inUret, attitudeetvaleurde celle debesoin.Mais la notion de besoin à son tour demande une analľse plus poussee. Le besoin comprend deux composantes :Ľaction àquoi il pousse

ISSN:0012-2017    

DOI:10.1111/j.1746-8361.1951.tb01057.x

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年代:1951

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IV. SummaryIn the history of Psychology the theoretical fate of the individual and the attendant norms for interpreting his behavior have evolved in an idiodynamic direction. The essential postulates of the idiodynamic approach are response dominance, configuration dominance, and idioverse dominance. Personality theory of this type is fundamental to any compelling conceptualization of the projective techniques but can not be used in isolation from the relevant aspects of the general‐experimental and psychometric points of view. In thus integrating personality theory with the newer methods of psychodiagnosis, the traditional concepts and methods of test construction and standardization, notably reliability and validity, must be recas

ISSN:0012-2017    

DOI:10.1111/j.1746-8361.1951.tb01058.x

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SUMMARYThis Study reviews the prevalent concepts of maturation and motivation, and develops the following points :1. Developmental and clinical child Psychology are held apart less because of à differing focus of interests than because of differing concepts of maturation and motivation.2. Maturation is à term applied in biology and Psychology to, the development of the individual by growth processes, as distinguished from development by exercise and learning. It is defined in terms of à sequence or order of phases.3. Sequences can be affected by conditioning. It is suggested that only the groundplan of life, the order of phases from birth through maturity and reproduction to death, is unalterable. Maturation is but one contributing factor, or principle, which co‐determines the more complex process of development.4. The goal‐determining factor in the individuals striving is called motivation. There are two major categories of motivation changes : (1) the basic tendency of life is to establish the individuals equilibrium. From this point of view, all changes of direction are due to environmental influences which call for adaptation to reestablish equilibrium (2). The second category, the thesis of this Study, is that life is expansion (growth and reproduction), à process involving the homeostatic mechanism. In the course of the expansive as well as of the adaptive process, the individual changes its direction. Direction changes may be experienced in the act of reproduction when the individual transmits energies to new life; again, in the act of self‐limitation when the productive energies have been exhausted; another change of direction is that from flight movements to experimentation with and mastery of stimuli.5. Three developmental theories have been forwarded. The first, based on the concept of evolution, is à structuralization theory of development. The second, à biogenic theory of development, is related to the growth process and hypothecates à parallel of physical and Psychological development. The third developmental theory describes development as à change of motivation– an adaptation process resulting from the individuals dynamic relationship to his environment.The three theories emphasize three indispensable aspects of the developmental process: organization, content and form, Dynamics and objectives.6. Only the last of these three theories explained the fact of personality immaturity in relationship to the physical maturation, since the adaptive and the physical growth process could be conceived of as relatively independent from each other.7. Objections are raised against this theory of adaptation, to the extent that it claims adaptation to be identical with development.8. Objections are raised against the definition of the discharge principle as the basic tendency of the organism and against the identification of the discharge with the homeostasis principle.9. Since homeostasis is defined as an optimal tension level, and not as its lowest possible level, there must be states of tension which are overly‐low as well as overly‐high. In states of too‐low tension, charging must be à basic tendency of the organism.10. The main properties of life are growth and reproduction– that is, expansion, in which the environment is being exploited, adapted to life, mastered by the living being. Adaptation to the environment is only à partial aspect of life, and may be used as à detour to the opposite goal.11. All living beings have à course of life during which they develop structures that anticipate future needs. Theľ work with reserves. Anľ given need of à living being must be considered as related to the present, past and future of its life. As à consequence, it is impossible to assume that à tendency related only to the moment plays à basic role in the life of the individual. The acute release tendency relates only to acute phases or features of the needs of the immediate present.12. Consequently, deferral occurs not onlt in the course of adaptation, and as an imposed phenomenon; deferral may also occur as unimposed, unlearned behavior whenever the individual is not quite prepared for à desired experience.13. Motivation during growth and during decline is described and analyzed.14. Creativity is defined as constructive activity, à process which has its biological substratum in growth and reproduction. It consists of forming new products which develop, first, from experimentation with materials, and second, from the masterful handling of those materials.15. The probability of the processes of unlearned cooperation is presented.16. Neurosis is found to originate in connection with feelings of guilt and remorse over failing oneself as well as over failing others.17. The aim of life is seen in the contribution of biologically and/or culturally constructive products which can be utilized in the buil

ISSN:0012-2017    

DOI:10.1111/j.1746-8361.1951.tb01059.x

出版商:Blackwell Publishing Ltd    

年代:1951

数据来源: WILEY

ISSN:0012-2017    

DOI:10.1111/j.1746-8361.1951.tb01060.x

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年代:1951

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摘要:

SummaryStarting with an analysis of the respiratory function and of the way it automatically connects the living organism with the physical milieu without any conscious or voluntary effort, Dr De Greeff then asserts that, on the Psychological level, similar basic mechanisms connect the individual with the social environment, and more generally with the Cosmos.Typical disorders of these mechanisms are to be seen in melancholic depressions and in the feelings of strangeness and loneliness they bring about. These mechanisms have à neural basis in the diencephalic region and may be influenced by shock therapies. On the other hand, cerebral surgery shows that the frontal lobe intervenes to adjust these connecting mechanisms to the external world in its concrete structure, present and future.The author then criticizes the freudian conception, as he understands it, and proposes to substitute to theInstinct‐Realitydichotomy the antagonism of two internal attitudes, which are basic, automatic, and nearly organic, in the sense defined above: thesympathy‐attitude, which results in valorisation of and subordination to the object, and thedefence‐attitude, which manifests itself in aggression and aims at annihilating the object. These attitudes are complementary and any awakening of one of them supposes the inhibition of the other one. But such an inhibition never reaches the stage of an absolute suppression.So much for the instinctive, unconscious and diencephalic basis of action. What kind of new developments do the cerebral cortex and the higher mental functions bring about? They make the individual aware of his basic attitudes, or, more exactly, of the way the object is affected by them so as to appear pleasant or unpleasant, lovable or threatening. They give him the possibility of accepting or refusing the first movements of instinct, and of stabilizing, delaying or inhibiting the corresponding reactions. They are the basis of temporal dimension and integration, of choice, liberty and mo

ISSN:0012-2017    

DOI:10.1111/j.1746-8361.1951.tb01061.x

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年代:1951

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摘要:

RésuméĽexposé qui précéde àété lu par ľauteur auCongrés international de Gérontologiequi s'est tenu á Saint Louis en septembre 1951. II étudie ľévolution Psychologique de la personnalié humaine pendant la seconde partie de la vie, les chances ?épanouissement et de bonheur qui lui restent alors, enfln les facteurs soit externes, soit internes, qui peuvent faire échec à cet épanouissement.Une Psychologie correcte de la maturityé et de la vieillesse suppose que ľon prenne en considération la multiplicityé; et ľhétérogénélté des besoins humains fondamentaux, ľémergence tardive de certains ?entre eux qui ne font sentir leur action que lorsque les plus élémentaires (?ordre vital) ont recu satisfaction, ľinfluence prolongée aussi bien de la maturation que de ľapprentissage, enfln ľimportance de laréalisation de soi‐même, qui ne peut être acquise quà un âge avancé.Si tant ?individus répugnent à faire face au déclin et à la mort, c'est à la suite ?un echec irrémédiable dans cette tâche capitale de ľactualisa‐tion de soi‐même. Cet échec à son tour tient soit à certaines circonstances externes (par exemple le travail routinier et abrutissant imposéà nombre ?ouvriers dans notre civilisation machiniste), soit à des expériences internes telles que la frustration ou ľexcès de gratification. Frustré ou exagérément comblé au cours ?une période de la vie, et relativement aux besoins carac‐téristiques de cette période, ľindividu tend à s'attarder et à sefixeren celle‐ci ainsi qu'a répéter indéfiniment de façon compulsive les mécanismes de satisfaction en cause. II devient alors incapable de s'adapter

ISSN:0012-2017    

DOI:10.1111/j.1746-8361.1951.tb01062.x

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年代:1951

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