Les résultats scolaires servent fréquemment de pronostic à de futurs succès académiques ou professionnels, ceci en contradiction avec les doutes émis sur la valeur représentative des notes scolaires et plus spécialement sur leur valeur prédictive. Utilisant la méthode de la généralisation de validité décrite par Schmidt et Hunter, une méta‐analyse est calculée à partir de 63 études allemandes, 102 échantillons indépendants et une population complète de 29.422 personnes. La validité en moyenne corrigée des notes obtenues au baccalauréat pour la prévision de réussite universitaire est ϱ= 0.456, celle des notes obtenues à la fin du premier cycle pour la prévision de réussite professionnelle ϱ= 0.408, cette méthode pouvant rivaliser avec la validité des meilleures prédictions psychologiques en sélection de personnel. Concernant les études sur la réussite lors de l'apprentisage, les seules réserves pourraient venir du cadre des publications et de l'ancienneté des études montrant une validité plus élevée des études publiées et plus anciennes, que des études inédites et plus récentes.School reports are frequently used predictors of further academic or vocational training success. This is in contrast to doubts concerning measurement quality of school marks, especially their predictive validity. Using Schmidt and Hunter's method of validity generalisation, a meta‐analysis is calculated using 63 German studies with 102 independent samples and a total sample size of 29,422 subjects. The mean corrected validity of final school grades for the prediction of university examinations is ϱ= 0.456; for the prediction of vocational training success it is ϱ= 0.408, matching the validities of the best psychological predictors in personnel selection. The only distinctive moderators that could be found were publication form and age of the studies for the vocational group, showing higher validities for published and