Résumé.L'EMPLOI DES TESTS D'INTELLIGENCE CHEZ DES ÉTUDIANTES D'UNIVERSITÉ.On appliqua à chaque étudiante entrée à Newnham College, Cambridge, pendant une époque de huit ans, des tests d'intelligence et l'on compara les résultats de ces tests avec ceux des examens universitaires, passés en y entrant, et pour obtenir le diplôme final de l'Université. Les résultats des tests indiquèrent un I.Q. moyen élevé; leur correlation avec les examens d'admissibilité était en général bas mais variable. Une contradiction marquée entre le résultat des tests et celui de l'examen d'admissibilité se manifesta chez un quart environ des sujets, mais ce ne fut que chez la moitié de ceux‐ci que le résultat des tests fournit un pronostic plus exact du succès universitaire. On en recueillit le témoignage indiscutable que le succès dans le travail supérieur et spécialisé de l'université dépend autant de facteurs intellectuels spécifiques que d'un facteur général, et que les tests d'intelligence ont peu de valeur dans le choix des étudiants aptes à faire des études spécialisées d'université.Zusammenfassung.DIE ANWENDUNG VON INTELLIGENZPRUFÜNGEN BEI UNIVERSITÄTS‐STUDENTINNEN.Seit acht Jahren wurde jede Studentin, die in das Newnham College, Cambridge, eintrat, Intelligenzprüfungen unterworfen, und die Testergebnisse wurden verglichen mit denen der Universitätsprüfungen, die bei der Aufnahme und für die Erlangung des akademischen Grades abgehalten wurden. Die Testergebnisse deuteten einen hohen Durchschnitt des Intelligenzquotienten an; ihre Korrelationen mit den Eintrittsprüfungen waren meistens niedrig oder veränderlich. Deutliche Widersprüche zwischen dem Testergebnis und dem Ergebnis der Eintrittsprüfung waren bei ungefähr einem Viertel der Fàlle vorhanden; aber nur bei der Hälfte von diesen galt das Testergebnis als die bessere Voraussage für den Erfolg des Studiums. Es bestand zweifelloser Beweis für die Tatsache, dass der Erfolg bei höherer und fachmännischer Arbeit an einer Universität ebenso sehr auf spezifischen geistigen Faktoren als auf einem allgemeinen Faktor beruht, und dass Intelligenzprüfungen von geringem Wert für die Auswahl