Résumé.LE RAPPORT ENTRE LES CONNAISSANCES GÉNÉRALES ET L'INTELLIGENCE.L'on fit passer deux examens parallèles sur les connaissances générales à 201 garçons et filles, élèves de deux écoles secondaires mixtes de la banlieue de Londres, et d'un lycée de jeunes filles et d'une école préparatoire de garçons dans un quartier où demeurent des gens aisés. L'on établit les corrélations entre les résultats de cet examen, ceux d'un test collectif et les notes scolaires. La corrélation moyenne remarquée entre l'âge intellectuel et les connaissances générales était de ·45, entre les connaissances générales et les travaux scolaires de ·41 et entre l'âge intellectuel et les travaux scolaires de ·27.Une étude de cas individuels suggère que le niveau de développement social était un facteur dans l'acquisition des connaissances générales dans lesquelles l'enfant mal‐ajusté se montrerait probablement défectueux.L'on trouva les garçons supérieurs aux filles dans tous les groupes d'âge étudiés; cette différence peut s'attribuer en partie à des différences dans le milieu en dehors de l'école et dans l'attitude vers le choix d'une profession.Zusammenfassung.DAS VERHÄLTNIS ZWISCHEN ALLGEMEINEN KENNTNISSEN UND DER INTELLIGENZ.201 Knaben und Mädchen zwischen zwölf und fünfzehneinhalb Jahren aus zwei koedukationeilen höheren Schulen in den Vororten Londons, aus einem Mädchenlyzeum, und aus einer privaten Knabenvorschule in einem wohlhabenden Wohnviertel unterzogen sich einer Prüfung in allgemeinen Kenntnissen. Die Ergebnisse wurden mit einem Gruppenintelligenztest und mit den Schulleistungen verglichen. Die beobachtete Mittelkorrelation zwischen geistigem Alter und Kenntnissen ergab sich als, 45, zwischen Kenntnissen und Schulleistung, 41, und zwischen geistigem Alter und Schulleistung, 27.Falluntersuchungen wiesen darauf hin, dass gesellschaftliche Reife einen Faktor in der Erwerbung umfangreicher allgemeiner Kenntnisse bildet, worin das sich schlecht einfügende Kind wohl unzureichend sein wird.Man entdeckte, dass die Knaben bei allen untersuchten Altersgruppen den Mädchen in allgemeinen Kenntnissen überlegen waren: dieser Unterschied liegt zum Teil an den Unterschieden in der Umgebung ausserhalb der Schule und zu