Résumé.POURQUOI NE PAS EXERCER LES ÉLÈVES DES ÉCOLES À LA DISCUSSION?L'intérět et l'importance psychologique de la Conversation et de la Discussion ont été reconnus par peu de psychologues pédagogiques modernes, bien qu'il existe des exceptions frappantes. L'on devrait s'efforcer plus souvent d'analyser des discussions où se révèle un désir sincère de mettre en commun les connaissances, et d'arriver à une manière d'agir acceptée de tous. Cet article conseille vivement que, pour compléter la préparation des citoyens futurs, l'on s'occupe plus assidǔment d'exercer les élèves à la discussion sérieuse, amicale, constructrice qui est nécessaire dans la vie adulte.Les types variés de la discussion. La technique d'ouvrir, de provoquer, et de diriger la discussion. Les “locutions lubrificatrices” employées dans les divers milieux sociaux, et chez les différents peuples. L'on devrait enseigner aux élèves à décrire, à exposer leurs idées, à raisonner, à différer et à critiqueroralement.La socíété du débat ne s'acquitte pas d'une façon satisfaisante de ces fonctions. Les défauts du débat et les avantages de la discussion. Description d'une tentative dans ce genre.Zusammenfassung.WARUM SOLL MAN FÜR DISKUSSIONEN IN DEN SCHULEN EIGENTLICH NICHT AUSBILDEN?Die interessante Seite und die psychologische Bedeutung von Gespräch und Diskussionen sind von den meisten modernen Erziehungspsychologen bis auf wenige Ausnahmen genügend geschätzt worden. Es sollten mehr Versuche gemacht werden, Diskussionen zu analysieren, bei denen ein aufrichtiger Wunsch besteht, eine allgemeine Erweiterung von Kenntnissen und eine Übereinstimmung zur Erreichung eines bestimmten Zieles herbeizuführen. Dieser Artikel empfiehlt, dass man zur Ergänzung der Ausbildung zum Staatsbürger grösseren Wert auf die Ausbildung von Schülern zur ernsten, freundlichen, aufbauenden Diskussion, die im Leben des zivilisierten Erwachsenen notwendig ist, legen sollte.Verschiedene Arten von Diskussionen. Die Kunst, Diskussionen einzuleiten, anzuspornen und zu führen. Die bei verschiedenen gesellschaftlichen Gruppen und verschiedenen Völkern gebrauchten ausgleichenden Ausdrücke. Man sollte den Kindern beibringen, wie man schildert, ausführt, streitet, andere Meinungen hat und kritisiert‐alles mündlich! Diese Dinge werden von dem Debatteverein nicht genügend gepflegt. Die Nachteille der Debatte und die