Le conseil psychologique dans les sports collectifs est généralement conçu et pratiqué comme une relation quasi thérapeutique entre le psychologue et son client. En outre, on considère habituellement qu'il s'agit d'une intervention critique qui exige la consultation d'un expert qui “doit faire le travail que 1'entraîneur ne sait pas faire”. De ce point de vue, le conseil présente au moins deux dimensions critiques:—L'intervention dans une situation de crise—Le remplacement de 1'entraîneur par un “expert”.Le psychologue est l'objet d‘“attentes magiques” de la part de gens qui ont renoncéà résoudre les problémes par eux‐mêmes. Les efforts du psychologue sont par conséquent fréquemment menacés par l’échec. Les conceptions ici défendues tentent de contourner ces obstacles en conseillant, à long terme, l'entraîneur. Leur soubassement théorique, résumé en dix propositions, relève de la théorie des systèmes, de la cybernétique et de la théorie de l'information. Le principe de base sous‐tendant nos interventions est celui de la coopération avec l'entraîneur. Le conseil est centré sur l'entraîneur à cause de son rôle et de son statut dans le système, sa formation étant des plus importantes. Lui aussi intervient auprès de l‘équipe et des joueurs pris individuellement. Les techniques d'intervention relèvent de la restructuration et des significations positives. Un exemple de notre méthode de conseil est analyséà partir des huit phases du processus. On tire quelques conclusions relatives au caractère opérationnel et à l'application à d'autres domaines de cette conception du conseil psychologique.Psychological counselling in team sports is mostly conceived and carried out as a quasi‐therapeutic psychologist‐client relationship. Furthermore, it is usually considered as a crisis intervention which requires the consultation of an expert who “has to do the work the coach cannot do”. From this aspect, there are at least two critical points to counselling: the onset of counselling in a crisis situation and the replacing of the coach by an “expert”. The psychologist is subject to the “magical expectations” of people who cannot solve problems by themselves. Therefore, the efforts of the psychologist are very often prone to failure. The concept presented here tries to avoid these critical points by counselling the coach, i.e. on a long‐term basis. The concept is theoretically based on systems theory, cybernetics, and communication theory and is presented in ten general statements. The basic principle underlying our interventions is that of co‐operation with the coach. The counselling centres around the coach because of his role and position within the system, with his information being most important. He too, carries out interventions to the team or individual players. The intervention techniques are refraining and positive connotation. An example of our counselling is given, analysed according to the eight phases of the counselling process. Some conclusio