RésuméLE CHOIX D'UNE PROFESSION: L'ENSEIGNEMENT.On analyse les feuilles de 284 élèves des écoles secondaires, qui ont choisi l'enseignement comme profession future. Les raisons les plus généralement avancèes et leur fréquence exprimée en pourcentage sont indiquées. L'influence des adultes se montre la plus forte reason isolée, et les élèves dans les classes supérieures révèlent la force de l'influence du professeur. L'idée de pouvoir futur donne à quelquesuns un certain plaisir. Le fait d'avoir des parents dans l'enseignement est un attrait accompagné de certains dangers, pour d'autres; les feuilles des élèves entre 15 et 16 ans donnent des résultats anomaux. La tendance à s'attacher aux phases passées se démontre, et semble influencer le choix de certains élèves. Beaucoup de jeunes filles de 17 ans choisissent l'enseignement parce qui il n'y a rien de meilleur à faire, ou parce qu'elles ne montrent pas d'aptitude pour autre chose. Et pourtant le niveau professionel est élevé dans l'enseignement. On en suggère des raisons et on prouve qu'il est nécessaire de fournir aux enfants des renseignements plus précis au sujet des carrières parmi lesquelles ils doivent faire leur choix.ÜbersichtWAHL EINES BERUFS: DER LEHRBERUF.Die Antworten von zweihundert vierundachtzig Schülern aus höhern Schulen, die den Lehrberuf wählten, werden analysiert. Man gibt die häufigsten Gründe für die Wahl und ihr prozentuales Vorkommen. Der Einfluss Erwachsener zeigt sich als der allerstärkste, einzelne Grund, und die älteren Kinder weisen darauf hin, dass der Einfluss der Lehrer eine überaus grosse Rolle spielt. Der Gedanke an eine künftige Autorität bereitet einigen Freude. Die Tatsache, dass sie Verwandte im Lehrerstand besitzen, ist eine Anregung, die von Gefahren begleitet ist. Die Antworten der Kinder zwischen fünfzehn und sechzehn Jahren geben unregelmässige Resultate. Die konservative Tendenz, vorhergehende Phasen der Entwicklung beizubehalten wird gezeigt, und scheint, einige Kinder in ihrer Wahl zu beeimflüssen. Viele der siebzehnjährigen Mädchen wählen den Lehrberuf, weil es nichts Bessres zu tun gibt, oder weil sie scheinen, zu nichts Anderem zu taugen. Und doch ist der Grad der Leistung im Lehrerstand hoch. Man schlägt Gründe vor. Darauf wird hingewiesen, dass den Kindern mehr Auskunft über die Laufbahn