Résumé.LES AVIS DES PROFESSEURS QUANT AUX DIFFICULTIÉS DE COMPORTEMENT CHEZ LES ÉLÈVES.Pour commencer des recherches sur les problèmes de la personnalité et du comportement chez les enfants on fit parvenir à des professeurs un questionnaire, afin de découvrir ce qui constitue, à leur avis, un enfant difficile, quelle est la fréquence des différentes manifestations des problèmes, et quelle est l'importance relative de ces manifestations. On trouva que la violation des obligations imposées par le travail de l'école, des règies de classe et d'école en général étaient plus fréquentes que les traits de caractère peu désirables, ou les grosses transgressions contre l'autorité.Quant à l'importance relative, on considère le mépris du niveau accepté de la moralité, les transgressions contre l'autorité, et la violation des obligations du travail, et des règies de classe plus graves que les traits peu désirables de personnalité. On établit une comparaison avec une étude américaine par Wickman, qui trouva que les hygiénistes mentaux renversaient presque complètement le classement de l'importance formulé par les professeurs. On signale les conclusions implicites, qu'il faudrait enseigner aux professeurs les principes de l'hygiène mentale et leur faire comprendre la nécessité, dans l'éducation, d'un idéal de la santé mentale.Zusammenfassung.REAKTIONEN VON LEHRERN AUF SCHWERERZIEHBARKEIT VON SCHULKINDERN.Zum Zwecke der Erforschung der Persönlichkeits‐und Betragensprobleme der Kindheit, wurden Fragebogen an Lehrer geschickt, um zu erfahren, was ihres Erachtens ein Kind zu einem schwererziehbaren Kinde macht, wie oft verschiedene Arten von Störungen vorkommen und wie ernst diese sind, wenn sie vorkommen. Verstösse gegen die verlangte Schularbeit, gegen die Klassenordnung und die allgemeinen Vorschriften zeigten sich häufiger als nicht wünschenswerte Charakterzüge oder grobe Ausschreitungen gegen die Autorität. Was die schwere der Vergehen angeht, so fand man dass Vergehen gegen die allgemeinen moralischen Masstäbe, Ausschreitungen gegen Autorität und Nichtbeachtung der allgemeinen Erfordernisse der Schularbeit und der Klassenordnungen bedenklicher waren als nicht wünschenswerte Charaktereigenschaften. Man stellte Vergleiche mit einer amerikanischen Untersuchung von Wickman an, der herausfand, dass Seelenheilkundige die Schwere der Fälle mehr oder minder umgekehrt einschätzten als die Lehrer es taten. Es wird darauf hingewiesen, dass die Lehrerschaft einer Ausbildung in den Grundsätzen der Seelenheilkunde und